Desmistificando o Senso Comum Utilizando Pesquisas Científicas: Propostas para uma Aula Diferenciada

Ana J. N. Costa; Priscila  A. R. Sousa; Gabriela  C Ribeiro; Jocélia  P. C. Oliveira; Julio  S. E.Ortiz

doi:10.19142/rpq.v20i37.778

Ana J. N. Costa
Priscila A. R. Sousa
Gabriela C Ribeiro Universidade Federal de Catalão, Instituto de Química
Jocélia P. C. Oliveira Universidade Federal de Catalão, Instituto de Química
Julio S. E.Ortiz Universidade Federal de Catalão, Instituto de Fisica

DOI: https://doi.org/10.19142/rpq.v20i37.778

Palavras-chave: proposta didática, debate, aprendizagem

Resumo

A pandemia da Covid – 19 possibilitou a propagação de informações inverídicas,fazendo com que as pessoas leigas acreditassem em informações inexatas. Para discutiressa temática, foi trabalhada em uma turma da 2° série do ensino médio uma atividadecorrelacionando senso comum e conhecimento científico. Após dividir a sala em grupose realizar ampla pesquisa sobre temas específicos, foi realizado um debate sobre osconceitos concebidos pelos grupos, melhorando o entendimento dos alunos, os quaisperceberam que apesar das diferenças entre senso comum e conhecimento científico,ambos são importantes enquanto meio de impulsionar a ciência.

Referências

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