Explorando Aspectos Avaliativos da Inclusão e das Metodologias Ativas na Docência em Química: Análise a Partir da Teoria da Subjetividade
Resumo
A presente pesquisa teve como base teórica a Teoria da Subjetividade de GonzálezRey. Este trabalho apresenta o resultado a partir de um Estado da Arte, visando discutiro desenvolvimento de Metodologias Ativas no ensino de Ciências/Química inclusivopara estudantes com Transtorno do Espectro Autista. Para delimitarmos as buscas,selecionamos um período de 2012 a 2023 e, para isso, utilizamos os repositórios deeventos de Ciências/Química e o Google Acadêmico. Além disso, com base na Teoriada Subjetividade, foi realizada uma análise singular com uma Professora de Química,buscando compreensão sobre sua abordagem educativa no ambiente escolar nestecontexto.
Referências
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